У детей подготовительной группы в процессе изучения темы «Дикие и домашние животные» сформированы представления о диких и домашних животных, их отличительных признаках. Дети могут объяснить, чем отличаются дикие животные от домашних, назвать 5-10 животных каждой группы. Дети могут рассказать о жизни диких животных в лесных условиях, особенностях их внешнего строения, зависимости внешнего строения от среды обитания и особенностей жизни. Дети имеют представления о пользе домашних животных и труде людей по уходу за домашними животными.

Тифлопедагогические занятия

Упражнение «Сюжетная картина»

Цель: развитие восприятия сюжетного изображения

- Ребенку предлагается сориентироваться во времени и пространстве на сюжетном изображении «Какое время года на картине?» «Как ты догадался?»

- Ребенку предлагается локализовать предмет из множества других предметов «Найди животное (белку, зайца, лису и т.д.) закрой фишкой

- Ребенок выделяет действия животных на картине, составляет предложения

Упражнение «Дикие животные в лесу»

Цель: развитие ориентировки в пространстве, восприятия глубины пространства

Ребенок располагает объекты и предметы (животных, домики, деревья) на макете, рассматривает их, выделяет детали, отвечает на вопросы. Рассматривает сюжетное изображение, переводит взгляд с ближнего на дальнее расстояние. Моделирует ситуации «медведь в берлоге», «ежик в спячки», «волки в логове» и т.д.

Игра «РОБОМЫШЬ. Помоги довезти сено лошадке в сарай»

Цель: развитие ориентировки в пространстве, зрительных функций и способностей, формирование навыков программирования, развитие осязания и моторики пальцев рук

Ребенку предлагается построить путь мыши стрелочками, называя направление движения. Запрограммировать мышь, н7ажимая на стрелки (вперед, назад, влево, вправо) и кнопки (старт, отмена).

Упражнение «Кто где живет» с досками Сегена

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти

Ребенку предлагается назвать жилища, и подумать «Кто в нем может жить?». Затем ребенок открывает окошки и называет животное. Составляет предложения по картинкам.

 

Логопедические занятия

Упражнение «Чистоговорка»

Цель: развитие звукопроизношения, автоматизация звуков «л,ль»

Ребенок слушает чистоговорку

Мама Милу мылом мыла. Мыло Мила не любила. Миле в глаз попало мыло.

-Что ты плачешь наша Мила?

- Я выплакиваю мыло!

 

Мама Мусю мылом мыла. Муся мыло не любила.

Замяукала Мяу Муся. Мыла очень мяу – боюсь я!

 

Ребенок выделяет персонажей и действия из текста, проговаривает слова.

Мама, Мила, кошка Муся, ванная, мыло

 

Упражнение «Похожие слова»

Цель: развитие фонематического слуха

Ребенку предлагается сравнить слова (мышка-мишка). Выделить звуки, которыми отличаются слова. Послушать предложение, исправить его

Мишка боится кошку.

Мышка спит в берлоге.

Упражнение «Назови животное и его детенышей»

Цель: развитие грамматического строя речи

Ребёнок называет детенышей с опорой на картинки

 

Упражнение «Посчитай»

Цель: развитие грамматического строя речи.

Ребенко узнает животных на силуэтах, пересчитывает их, называя слова по счету (один волка, два волка, три волка, четыре волка, пять волков….)