Буква Б. Белая башня.

На этой неделе ребята подготовительной группы детского сада 101 открыли новую страницу Азбуки Екатеринбург, изучили «Букву Б и Белую башню», собрали Музей Буквы Б и ответили на вопросы.

- Что такое башня и где её можно увидеть? 

На страницах Азбуки ребята узнали, что БАШНЯ – это высокое и узкое сооружение. Ребята рассмотрели рисунок Белой башни, прослушали рассказ и решили самостоятельно нарисовать достопримечательность Екатеринбурга - Белую башню. Используя свои рисунки и картинки, начинающиеся со звуков «б», «бь» (Буратино, белка, батон, бинокль, баклажан, бетономешалка и т.д.) ребята погрузились в игру «Белая башня и приключения Буратино». Они разделили картинки со звуками «б» и «бь» на две группы (для Буратино и белочки) и придумали истории о приключениях Буратино около Белой башни.

- Как можно использовать предметы, которые принес Буратино? 

Ребята рассказали о действиях с предметами и выбрали предмет, который необходим взрослым людям для работы. Ребята познакомились с профессиями взрослых людей, начинающихся на букву Б (бетонщик, библиотекарь, барабанщик, банкир, бухгалтер, банщик) и выбрали профессию человека, которому необходим предмет из коллекции Буратино.

- Кто работает на водонапорной башне? И почему она называется водонапорная?

Юные исследователи изучили свойства воды и попробовали свои силы в роли оператора водонапорной башни. Потренировали зрительные способности при определении уровня воды в двух емкостях, моторику пальцев рук и координацию движений при создании  одинакового уровня воды в двух емкостях с помощью шприца. Понаблюдали за напором, силой воды, которая выходит из шприца. Рассмотрели в стакане чистую прозрачную воду и мутную грязную с песком. А также с помощью трубочки, шприца и воды понаблюдали как вода течет по трубам.

- А можно ли с помощью воды нарисовать буквы? В творческой мастерской ребята познакомились с увлекательными способами рисования буквы: капельками воды на салфетке, шприцом на столе. А также попробовали нарисовать букву на молоке и отпечатать её на салфетку с поверхности молока.

- Для чего нужны буквы? 

На странице Азбуки ребята рассмотрели буквы и выполнили задание: помогли мальчику пройти по лабиринту до библиотеки. Ребята узнали, что в нашем детском саду тоже есть своя библиотека. На плане-схеме помещений детского сада ребята нашли библиотеку. Чтобы запомнить правильный образ буквы дети превратили Букву Б в веселого толстого человечка в кепке - Робин-бобин-барабека, вместе с Буквами-толстячками дошли до библиотеки, взяли книжку К. И. Чуковского «Робин-Бобин – барабек», которую им прочитают взрослые. А чтобы научиться читать самостоятельно нужно изучать буквы вместе с Азбукой Екатеринбурга.

В течение недели с буквами и достопримечательностями города ребят знакомили учитель-логопед, учитель-дефектолог Буракова М.А и Фрыкова С.А., а в выходные эстафету подхватили родители. Родители посетили достопримечательности и сделали буквы из разного материала.