Цель: формирование умений передавать в рисунке характерные особенности фрукта и овоща, закрепление представлений об отличии овощей от фруктов.

Задачи:

- научить детей передавать в рисунке форму окружающих предметов: (рисовать круг, овал, треугольник);

- сформировать умение выделять этапы создания рисунка, определять последовательность действий при создании рисунка;

- развивать коммуникативные и речевые навыки: умение задавать вопросы, оречевлять последовательность действий;

- формировать умение описывать свой рисунок, называть детали, составлять рассказы, подключая фантазию;

- стимулировать и поддерживать речевую инициативу ребенка, развивать описательную функцию речи, формировать грамматически правильную речь.

- закрепить приемы работы с красками - гуашь

Задания с использованием рисунка

1)     Расскажи, что ты нарисовал (а)? Что расположено в правом верхнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу, в левом нижнем углу?

2)     Покажи и назови части овощей и фруктов: веточка, ботва, корешки. Для чего фруктам веточка?

Где растет ботва у овощей? Где растут сами овощи?

3)     Придумай историю «О чем могут поговорить фрукты с овощами у бабушки на столе?»

4)     Поиграй в речевые игры:

- «Один-много» Если груша (яблоко, репка, морковка) позовут своих подружек, и их станет много, то как мы их назовем всех вместе?

Груша – груши, яблоко - ……, морковка -….., репка -…..

- «Назови ласково» (яблоко – яблочко, груша -….., репа - ….., морковь - …..

- «Закончи предложение, изменив окончание слова»

(Вижу…..(грушу, яблоко, морковь, репу),

Любуюсь…..(грушей, яблоком, морковкой, репкой),

Думаю о…..(груше, яблоке, морковке, репке)

У меня нет….(груши, яблока, морковки, репки)

5)     Повтори стихотворение – чистоговорки, правильно проговаривая звук