Для формирования речевого высказывания у неговорящих детей на первых этапах необходимо сформировать умение проговаривать слова простой звукослоговой структуры из двух, трех слогов. При этом необходимо сформировать умение повторять слова вслед за взрослым и правильно воспроизводить структуру слова и звуковой рисунок гласных звуков. Взрослый произносит слово медленно, выделяя гласные звуки утрированно. Проговаривая слово, взрослый пальчиком показывает на слоговую дорожку и обращает внимание на работу своих губ.

Для формирования фразы необходимо вводить в словарь ребенка слова-действия.

При этом важно использовать не только картинки, но и игрушки.

Например: Взрослый предлагает ребенку поиграть с игрушечной пилой.

Взрослый показывает действия и оречевляет их (Беру пилу. Пилю пилой.)

Затем говорит ребенку (Бери пилу. Пили пилой. Пила пилит).

Ребенок выполняет указания взрослого, а взрослый проговаривает действия игрушкой вместе с ребенком (Беру пилу. Пилю пилой. Пила пилит)

Затем взрослый спрашивает ребенка (Что ты делаешь?) Ребенок отвечает.

Сформированные навыки закрепляются с опорой на картинки. При этом работа выстраивается в следующей последовательности:

- Ребенок называет слово на картинке самостоятельно или вслед за взрослым.

- Ребенок повторяет вслед за взрослым предложение по картинке.

- Ребенок отвечает на вопрос взрослого «Что делает пила?» «Что делает деда?».

Далее используются картинки, на которых ребенок может найти пилу и ответить на вопрос: Что делает пила?