Игровые задания дефектолога.

Игра с кинетическим песком «Дикие животные готовятся к зиме» (рис. 1)

Оборудование: коробка с кинетическим песком, игрушки диких животных (медведь, волк, заяц, лиса, белка, ежик), игрушки (елочка, дерево, листики, палочки, веточки, камень), материал-наполнитель -белый холофайбер.

Ход игры. Ребенку предлагается назвать животных разместить животных в пространстве коробки с песком. Обговаривается сюжет «Как дикие животные готовятся к зиме» Взрослый предлагает ребенку ответить на вопросы, выполнить действия по сюжету игры.  Пример: «Кто это? (медведь) Что делает медведь в лесу? (Бродит по лесу, ищет еду и т.д.)

Как медведь готовится к зиме? (Ищет сухое место, строит берлогу»)

Давай построим берлогу для мишки. Выкопаем сухую ямку в середине коробки. Туда медведь натаскает листиков, веток, деревьев. Построит себе мягкую постельку. Свеху положим камешек, бревно, чтобы было тепло и сухо. Медведь ложится в берлогу и засыпает. Когда наступит зима, пойдет снег и укроет медведя мягким одеялом. посыплем сверху на берлогу холофайбер-снег.

Игра «Передай игрушки в ладошки. Назови, что в правой руке»

Оборудование: две игрушки.

Ход игры: Ребенку предлагается положить руки на стол, ладошками вверх. Показать, где правая рука.

- Взрослый показывает игрушки в раскрытых ладошках своих рук. Переворачивает ладошки и перекладывает игрушки в ладошки ребенка, при этом если ребенок сидит напротив взрослого, то игрушка из правой руки взрослого попадает в левую руку ребенка, а игрушка из левой руки в правую руку ребенка. Взрослый просит ребенка сказать, какая игрушка в правой руке. Затем предлагает ребенку переложить игрушки в раскрытые ладошки соседа по столу.

 - После выполнения первого варианта игры задание усложняется. Взрослый перекрещивает руки и передает ребенку игрушки таким образом, что игрушка из правой руки попадает в правую ладошку ребенка, а игрушка из левой руки в левую ладошку ребенка, сидящего напротив взрослого лицом к нему. Взрослый просит назвать игрушку в правой руке и передать ее соседу по столу, перекрещивая руки.

Игра со зрительным тренажером «Кто чем питается?» (рис.2)

Оборудование: пособие стрелоплан, картинки с едой диких животных (трава, мясо, ягоды, мед, сено, кора деревьев, рыба, птичка, мышка, насекомые и т.д.), игрушки диких животных

Ход игры:

Ребенок рассматривает картинки, называет их. Берет в руку игрушку дикого животного и передвигает ее по стрелочкам. Когда игрушка-животного останавливается на картинке, ребенок определяет, будет ли есть это животное еду, нарисованную на картинке.

Игра «Прятки. Выше-ниже» (рис.3)

Оборудование: 3 игрушки животных разной высоты,3 силуэта деревьев в соответствии с размером животного.

Ход игры:

Ребенку предлагается расставить животных по росту от высокого к низкому. Рассмотреть деревья и расставить их в пространстве (на столе или в песке). Определить, какое животное спрячется за высоким деревом. Проверить, может ли это животное спрятаться за низким деревом. Почему?

Затем ребенок прячет животных за деревьями, зрительно определяет какие животные выше, какие ниже.

Игровые задания логопеда.

Артикуляционная гимнастика (рис.1)

Упражнение «Семантические поля» (рис.2)

Оборудование: Карточки с изображение слов-предметов, слов-дейстий. Игровое поле – круги, постепенно увеличивающиеся от центра к периметру.

Ход игры:

В середине поля в центре круга размещается картинка с названием животного (например: медведь). В следуюшем кругу ребенок располагает картинки, изображающие действия животного (ест, спит, стоит, сидит). Ребенок составляет фразу из двух слов, показывая на картинки (Медведь сидит. Медведь стоит. Медведь спит и т.д.)

В следующем круге располагаются картинки уточняющие действие. Например, отвечающие на вопрос: Что ест медведь? (ягоды, мед, муравьев, рыбу и т.д.) Ребенок показывает на картинки пальчиком и составляет предложение их трех слов (Медведь ест рыбу. Медведь ест ягоды. и т.д.)

Упражнение «Животные в лесу»

Оборудование: игрушки животных, карточки-символы гласных звуков.

Ход игры:

Ребенку предлагается рассмотреть игрушки. Взрослый предлагает ребенку поиграть в игру «Звери в лесу», при этом продемонстрировать действия и повторить звук вслед за взрослым.

Например:

Зайчик бежит по лесу, боится лису и кричит: ААААААА. Рот широко открываем (показываем карточку-символ звука А) и кричим как зайчик.

Медведь идет по лесу и кричит низким голосом: ЫЫЫЫЫЫЫ. Губы округляются в овал, вытянутый слева направо (Показываем карточку-символ звука Ы) и кричим как медведь.

Волк воет в лесу: УУУУУУУ. Губы вытягиваются в трубочку. (Показываем карточку-символ звука У) и кричим как волк.

Белка сидит высоко на дереве и кричит :ЭЭЭЭЭЭЭй. Челюсть опускаем вниз, получается звук «э» (Показываем карточку-символ звука Э) и кричим как белка.

Лиса бежит по лесу и тоненьким голосом кричит: ИИИИИ. Губы растягиваются в улыбку.

(Показываем карточку-символ звука И) и кричим как лиса.