1.        Посмотрите на буквы. Обведите их пальчиком.

2.   Проговорите звуки, которые живут в этих буквах. Чем отличаются звуки в произношении? (При произношении звука «с» - губы растянуты в улыбку, кончик языка за нижними зубами, спинка приподнимается. При произношении звука «сь» - губы растянуты в улыбку, кончик языка за нижними зубами, средняя часть спинки языка еще сильнее приподнимается. При произношении звука «ш» - губы округлены, язык занимает положение «чашечка» - кончик и боковые края языка приподняты. При произношении звука «щ» - губы округлены, язык занимает положение «ложечка» - кончик и боковые края языка приподняты, спинка выгнута.

3.   Раскрасьте звуки-квадратики.

Звук «с» согласный, твердый, глухой. Звук «сь» - согласный, мягкий, глухой. Звук «ш» - согласный, твердый, глухой. Звук «щ» - согласный, мягкий, глухой.

4.   Послушайте слова слева направо (карандаш, автобус, велосипед, ящерица) Какие звуки слышатся в словах? Соедините картинки с условными обозначениями звуков.

5.   Разберите по звуко-буквенному составу слова (ПЛАЩ, ШУКА, ГУСЬ).

6. Прочитайте предложение, добавив необходимое слово

Домашнее задание

1.   Покажи буквы. Научись писать буквы по клеточкам (в тетради в крупную клетку)

2.   Назови звуки, которые живут в этих буквах, показывая пальчиком на квадратики. Расскажи взрослым, как образуется звуки. Попроси взрослого произнести эти звуки, послушай, как они звучат.

3.   Назови каждый звук в словах (ПЛАЩ, ЩУКА, ГУСЬ)

4. Составь со словами предложения.

5. Пропиши в тетради в крупную клетку слова.