1.   Посмотрите на буквы. Обведите их пальчиком. Напишите буквы в клеточках.

2.   Проговорите звуки, которые живут в этих буквах. Обратите внимание на то, чем они похожи чем они отличаются в произношении? (При произношении звуков кончик языка стучит в верхние зубы. При произношении мягких «ть-дь» напрягается спинка языка. При произношении звуков «д-дь» - голос работает, при произношении звуков «т-ть» голос не работает)

3.   Раскрасьте звуки-квадратики.

4.   Послушайте слова слева направо (ДОМ, ТОМ, БИДОН, БЕТОН) Объясните слово.

5.   Разбираем слова по звуковому составу.

- послушайте каждый звук

- проговорите звук и скажите, каким цветом мы будем его раскрашивать (характеристика звука: гласный-согласный, твердый-мягкий, звонкий-глухой)

- напишите под каждым звуком букву

- обращаем внимание на буквы, которые показывают мягкость согласного

Домашнее задание

1.   Покажи буквы. Научись писать буквы по клеточкам (в тетради в крупную клетку)

2.   Назови звуки, которые живут в этих буквах, показывая пальчиком на квадратики. Расскажи взрослым, как образуются звуки.

3.   Попроси взрослого произнести эти звуки, послушай, как они звучат.

4.   Поиграйте с папой или мамой в игру «Сигнальщики»

- взрослый называет звуки изолированно, ребенок показывает квадратики

- взрослый называет слова с заданными звуками (тень, труба, день, дым, вода, палитра, куст, одеяло, подушка и т.д.), а ребенок показывает на квадратик

5.   Назови слова слева направо (ДОМ, ТОМ, БИДОН, БЕТОН). Объясни: что обозначает слово.

6.   Назови каждый звук в слове, пальчиком показывая на квадратики.

7.   Прочитай слово по буквам. Научись писать эти слова по клеточкам в тетрадке в крупную клетку.

8.   Раскрась картинки