Задания с использованием рисунка

1)     Расскажи, что ты нарисовал (а)?

2)     Сколько полок на рисунке. Где они расположены?

3)     Какая посуда стоит на верхней полке? На нижней полке? На средней полке?

4)     Назови предметы посуды на полках слева направо. Скажи: где стоит чашка, используя слова (слева от, справа от, между)

5)     Составь загадку – описание пространственного расположения предмета посуды. Например: Отгадай, какой предмет посуды я загадал (а). Он стоит на средней полке слева от мелкой тарелки.

6)     Придумай историю по рисунку «Я – мамин помощник».

7)     Придумай историю – коммуникацию «Кто самый главный? О том, как спорили предметы посуды»

8)     Послушай стихотворение. Расскажи о правилах безопасного обращения с посудой

Автоматизация  звуков «л, ль»  (Повторяем вслед за взрослым строчки из стихотворения)

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – в шкаф посуду Мила ставила.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – вдруг посуда упала.

Лу-лу-лу, лу-лу-лу – сто осколков на полу.

Ло-ло-ло, ло-ло-ло -  на полу лежит стекло.

Лы-лы-лы, лы-лы-лы – Мила подмела полы.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – Мила маме помогла.

Автоматизация звуков «ч, ш»  (Повторяем вслед за взрослым строчки из стихотворения) 

Ашка-ашка-ашка – чайная чашка,

Ошка-ошка-ошка – чайная ложка,

Ышка-ышка-ышка – у кастрюли крышка.

Автоматизация звуков «р, рь»  (Повторяем вслед за взрослым предложения)

В сахарнице хранят сахар.

На сковороде жарят рыбу.

Автоматизация звуков «р, рь»  (Повторяем вслед за взрослым строчки из стихотворения)

Ар-ар-ар, ар-ар-ар – нам купили самовар.

Ор-ор-ор, ор-ор-ор – красный он как помидор.

Рано-рано, утром рано, мою руки я под краном.

К самовару я бегу, ароматный чай налью.

Лучше доктора любого, лечит скуку и тоску

Чашка вкусного, крутого самоварного чайку.