По данной теме ребенок 6-7 лет

- называет и различает времена года (зима, весна, лето, осень) и их последовательность;

- знает признаки времён года;

- выделяет на улице и называет такие признаки зимы (мороз, холод, снегопад, метель, поземка, гололед, иней)

- имеет представления о том, как образуется лед, снег и снежинки, может отличить снег, снежинку, лед, льдинку

- видит изменения в жизни деревьев, может рассказать о них

Зимой на деревьях нет листьев. Ветки деревьев покрыты снегом. На некоторых деревьях можно увидеть плоды (ягоды рябины, сережки березы, шишки лиственницы, желуди дуба и т.д.) Хвойные деревья всю зиму стоят зеленые, не сбрасывают иголки-хвоинки.

- зимой ребенок также может узнать и назвать 6 - 8 деревьев (береза, ель, сосна, рябина, дуб, осина, яблоня, лиственница) по характерным признакам: ствол, оставшиеся плоды на ветках, размеры дерева, хвоинки и т.д.

- ребенок имеет представление, что плодами деревьев зимой питаются птицы и дикие животные, поэтому нужно беречь оставшиеся плоды на ветках

- ребенок имеет представление о зимних развлечениях и приспособлениях для развлечений (конки, каток, санки, лыжи, снегокаты, ледянки, горки и т.д.)

 Тифлопедагогические занятия

Упражнение «Вхождение в сюжетную картину»

Цель: развитие восприятия сюжетного изображения

Ребенку предлагается

- рассмотреть картинки с изображением зимних развлечений

- выделить частей тела человека, благодаря которым можно кататься на коньках, кататься на лыжах, лепить снеговика

- расположить игрушечные персонажи так же, как на картине

- составить рассказ по картине

 

Упражнение «Зимние явления в природе»

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, ориентировки в пространстве

Ребенку предлагается

- рассмотреть картинки с изображением природных явлений

- выбрать только зимние природные явления

- расположить в ряд 5-6 картинок слева направо, запомнить их

- закрыть глаза и вспомнить, какой картинки не стало

 

Упражнение «Сравни. Дед Мороз и Санта Клаус»

Цель: развитие предметности представлений

Ребенку предлагается:

- рассмотреть картинки и игрушки Деда Мороза и Санта-Клауса с подключением мануальных обследовательских действий

- выделить части тела, предметы одежды.

- составить сравнительную характеристику Деда мороза и Санта-Клауса по плану-схеме

1. Где живет?

2. Во что одет? Почему носит именно эту одежду?

3. Как передвигается?

4. Кто помогает?

 

Логопедические занятия

Упражнение «Слово и звук»

Цель: развитие фонематического слуха, восприятия

Ребенку предлагается

- послушать слова, показать их на картинке.

- послушать четыре слова и запомнить только то слово, в котором слышится звук

«т» (ветка, шапка, лыжи, снеговик)  (забор, метла, шарф, снег)

«ть» (палки, окно, ботинки, штаны) (дом, труба, тень, санки)

- самостоятельно назвать на картинке слова со звуком

«ш»….. «с»….. «ж»….. «л»….. «р»…… «рь»

 

Упражнение «Закончи предложение ….»

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи

Ребенку предлагается

- послушать предложение с опорой на картинку словом «снеговик» в нужной форме

Мы решили слепить………(снеговика)

Мы приделали нос ………..

Мы показали соседям нашего …………….

Мы играли со …………………

Мы рассказали о ……………………

 

Упражнение «Зимняя история»

Цель: развитие связной речи, грамматического строя речи

Ребенку предлагается создать сюжет с использованием атрибутов (санки, лыжи, кукла, горка, каток и т.д.) и рассказать о действия куклы зимой.