1.     Сказка:

В звуковом городе жили звуки. Девочки гласные жили в красном домике. Звук А жил в букве А, а иногда выходил на балкончик и вместе со звуком Й создавал особую букву Я. Звук У жил в букве У, а иногда на балкончике вместе со звуком Й создавал букву Ю. Звук О жил в букве О, а иногда на балкончике вместе со звуком Й создвала букву Ё, Звук Э жил в букве Э, а иногда на балкончике создавал букву Е вместе со звуком Й. Согласные звуки жили в сине-зеленом домике. Звук Й занимал особое место и жил отдельной в зеленом домике. Еще рядом с согласными всегда находилась особая буква – Мягкий знак, которая звука не обозначала, но помогала обозначать мягкость согласных на письме. И вот однажды Мягкий знак решил погулять и увидел домик гласных. Ему очень понравились буквы на балкончике, и он притянул их к себе. А потом попросил помочь в своей работе. Буквы согласились помогать мягкому знаку создавать песенки мягких согласных.

И гласные буквы выстроились в два ряда. Гласные А, О, У, Э, Ы пишутся после твердых согласных и поют с ними твердые песенки, а гласные Я, Ё, Ю, Е, И пишутся после мягких согласных и поют с ними мягкие песенки.

2.     Рассмотрите букву М. Какие звуки живут в этой букве? (м и мь). Когда мы произносим звук «м» губы сжимаются, воздух встречает преграду и выходит через нос, голос работает. Звук - твердый, согласный, звонкий. Раскрасьте квадратик синим цветом с колокольчиком внутри.

3.     Когда мы произносим звук «мь» губы сильнее сжимаются, воздух встречает преграду и выходит через нос, голос работает. Звук – мягкий, согласный, звонкий. Раскрасьте квадратик зеленым цветом, нарисуйте колокольчик внутри.

4.     Возьмите синий карандаш, прочитайте твердые песенки звука «м» с гласными, проведите веревочки, соединяя буквы.

5.     Возьмите зеленый карандаш, прочитайте мягкие песенки звука «мь» с гласными, проведите веревочки, соединяя буквы.

6.     Назовите первое слово на листочке (мак). Объясните, что такое мак…... (Мак – цветок, который растет в поле. В коробочках созревают семена, которые используют в булочках) Проведите прямую линию слева направо под словом. Сделаем звуко-буквенный анализ слова. Первый звук «м» - он согласный, твердый звонкий. Нарисуйте в первом квадратике синий кружок с колокольчиком внутри. Второй звук «а» - он гласный, нарисуйте красный кружок. Третий звук «к» - он согласный, твердый, глухой. Нарисуйте синий кружок без колокольчика. Подпишите каждый звук буквой.

7.     Назовите второе слово на листочке (мох). Объясните, что такое мох…... (Мох – это растение, которое растет в лесу на земле, корнях деревьев и на камнях) Проведите прямую линию слева направо под словом. Сделаем звуко-буквенный анализ слова. Первый звук «м» - он согласный, твердый звонкий. Нарисуйте в первом квадратике синий кружок с колокольчиком внутри. Второй звук «о» - он гласный, нарисуйте красный кружок. Третий звук «х» - он согласный, твердый, глухой. Нарисуйте синий кружок без колокольчика. Подпишите каждый звук буквой.

8.     Назовите третье слово на листочке (мел). Объясните, что такое мел…... (Мел – это предмет, которым рисуют на доске в школе) Проведите прямую линию слева направо под словом. Сделаем звуко-буквенный анализ слова. Первый звук «мь» - он согласный, мягкий, звонкий. Нарисуйте в первом квадратике зеленый кружок с колокольчиком внутри. Второй звук «э» - он гласный, нарисуйте красный кружок. Третий звук «л» - он согласный, твердый, звонкий. Нарисуйте синий кружок с колокольчиком. Подпишите каждый звук буквой. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: после мягкого звука «мь» слышится звук «э», пишем букву второго ряда – букву Е. Буква Е показывает мягкость согласного, звук «Й» уходит в показатель мягкости.

Домашнее задание

- Покажите букву. Назовите звуки.

- Прочитайте слоги первого ряда, слоги второго ряда.

- Назовите каждый звук в словах МАК, МОХ, МЕЛ. Прочитайте слова по буквам.

- Раскрасьте картинки.