Задание на закрепление материала

1. Посмотрели на картинку. Подумали, к каким предметам можно задать вопрос: что это? (корзинка, вишня, земляника, малина) Про кого на картинке можно спросить: кто это? (мальчик)

2.    Посчитали, сколько ягод малины собрал мальчик. Раскрасили их красным карандашом.

3.    Посчитали, сколько ягод вишни собрал мальчик. Раскрасили их красным карандашом.

4.    Посчитали, сколько вместе ягод вишни и малины будет у мальчика в корзинке?

5.    Посчитали, сколько ягод земляники нашел мальчик? Раскрасили их.

6.    Посчитали, сколько ягод вишни, малины и земляники будет у мальчика в корзинке?

7.     С опорой на картинку, решили задачку. «У мальчика было 9 ягод, 4 ягоды малины он съел. Сколько ягод осталось?»

«У мальчика было 9 ягод. 3 ягоды земляники он съел. Сколько ягод осталось?»

8.    Рассмотрели цифровые ряды (в одном ряду цифры по порядку от 1 до 10, во втором цифры в разброс). Назвали цифры по порядку в ряду.

Вырезали цифры из второго ряда.

Приклеили цифры – соседей числа в домики.

9.     Прочитали предложение, выделяя карандашом открытые слоги и отдельные буквы

Произнесли первое слово-букву. Поставили под ним точку. (У)

Прочитали второе слово. Соединили две буквы в первом слоге веревочкой, две буквы во втором слоге веревочкой. Повторили слово. (Во-вы) Повторили два слова вместе. (У Во-вы)

Прочитали третье слово из трех слогов. Соединили буквы в каждом слоге веревочкой. (ма-ли-на) Повторили слово целиком.

Прочитали предложение еще раз, показывая точку и веревочки пальчиком.

(У Во-вы ма-ли-на)

Обратили внимание: Предложение начинается с большой буквы. В конце предложения ставится точка.

10. Поиграли в игру «Противоположности». Называем слова с противоположным значением по картинкам.

Корзинка пустая – корзинка…….(полная) , рябина горькая – земляника -…..

Длинный-……, высокий-……, горячий-……., один -….., сытый -……, высоко- ….., большой-….., широкая - …….., легкий-……, толстый-….., сухой-….. и т.д.