При правильный артикуляционный уклад звука [л]

  • положение губ зависит от смежных, главным образом последующих, гласных звуков;
• верхние и нижние резцы находятся на незначительном расстоянии друг от друга;
• язык упирается своим кончиком в верхние резцы или их десны;
• боковые края не смыкаются с верхними коренными зубами, в результате чего по бокам остаются проходы для выдыхаемого воздуха;
• корень языка при твердом звуке [Л] поднят;
• мягкое нёбо поднято, закрывает проход в носовую полость;
• голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

Постановка звука «л»

Для правильного произношения звука необходимо подготовить моторику артикуляционного аппарата. С этой целью используются упражнения артикуляционной и дыхательной гимнастики. Также необходимо научить ребенка слышать правильное произношение звука изолированно, в слогах, словах и связной речи.

Способы постановки:

1) По подражанию звукам окружающей среды.

Упражнение «Самолет летит», «Пароход гудит».

2) От артикуляционной гимнастики.

Ребенку предлагаем поднять кончик языка за верхние резцы и постучать беззвучно по бугоркам, затем прижать плотно к альвеолам и сделать выдох на плавной, спокойной голосоподаче.

Используются упражнения «»Песенка гласных», «Качель», «Молоток», «Солдатик», «Солдатик-силач»

3) От опорной сохранной фонемы.

От гласного звука «а».

Предлагаем ребенку произнести звук «а» и не прерывая произношения поднимаем кончик языка к альвеолам и плотно упираем, смыкаем с альвеолами, затем спокойно убираем вниз. Часто пользуемся межзубным вариантом произношения. Зажимаем кончик языка между зубами, а затем открываем рот широко. Этот вариант произношения закрепляется у ребенка как временный переходный этап к постановке правильного произношения звука.

Также можно использовать звук «ы»

4) С механической помощью – зондами.