Для организации игр необходимы картинки или игрушки, в названии которых слышится заданный звук. Ребенок выполняет задание и называет слово-картинку, выделяя звук. При затруднениях ребенка, взрослый произносит слово, утрированно выделяя заданный звук. Взрослый обращает внимание на артикуляцию звука. Ребенок слушает взрослого и доводит звучание до нормы.

- «Лабиринт» - Используются предметные картинки и стрелочки. Картинки и стрелочки раскладываются в определенном направлении. Ребенок передвигает игрушку по картинкам в заданном направлении, называет слова.

- «Часики» - Используется вертушка-спинер со стрелочкой и картинки. Ребенок крутит вертушку и называет слово, на которое указывает стрелочка.

- «Рыбалка» - На картинки прикрепляются скрепки. Ребенок магнитной удочкой достает картинку и называет её. Складывает картинки в три ведерка, в зависимости от места звука в слове (начало, середина, конец)

- «Паровозик»- Ребенок проговаривает слово по слогам, определяет количество слогов и место звука в слове, складывает картинку в соответствующий вагончик.

- «Телефон» - Взрослый произносит слова с заданным звуком, ребенок их повторяет.

- «Договори предложение»-Взрослый начинает предложение-фразу, ребенок заканчивает словом, подходящим по смыслу, которое видит на картинках.

 Например: Весной на крыше появляются……По небу летит…..

Чтобы прибрать в квартире нужен…..Соня пьет вкусный….Соня ест сладкий….